Alunos dos 1.º, 2.º, 3.º, 4.º, 7º , 10º, 11º e 12º Anos do Agrupamento de Escolas de Monserrate (cerca de 600 alunos).

1º Ano

• Estudo do Meio;
• Expressão Plástica;
• Português;
• Expressão Físico-Motora.

2º Ano

• Estudo do Meio;
• Expressão Plástica;
• Português;
• Expressão Físico-Motora.

3º Ano

• Estudo do Meio;
• Expressão Plástica;
• Português;
• Expressão Físico-Motora.

4º Ano

• Estudo do Meio;
• Expressão Plástica;
• Português;
• Expressão Físico-Motora.

7º Ano

• Ciências Naturais.

11º Ano

• Biologia e Geologia;
• Física e Química A.

12º Ano

•  Análises Químicas;
• Química Aplicada.

1º Ciclo

• 1.º, 2.º, 3.º e 4.º Anos  - À descoberta do meio natural:
  •  Aspetos físicos do meio local;
  • O contacto entre a Terra e o Mar;
  • Ação do mar sobre a costa.
• 1.º, 2.º, 3.º e 4.º Anos - À descoberta dos materiais e objetos:
  • Conhecimento das rochas existentes no ambiente próximo e identificação de algumas das suas caraterísticas como a cor, textura, dureza;
  • Conhecimento e manipulação de equipamento científico;
  • Identificação de diferentes sedimentos com base na cor, composição e forma dos grãos de areia;
  • Uso da areia como material natural para exploração, manipulação e transformação de materiais.

  3º Ciclo

• 7º Ano Ciências Naturais - Dinâmica externa da Terra:
  • A diversidade das paisagens geológicas;
  • Minerais como unidades básicas das rochas;
  • Formação das rochas sedimentares.

  Secundário

• 11º Ano Física e Química A - Mineralização das águas e processo de dissolução:
  • Processo de dissolução de sais na água do mar.
• 11º Ano de Biologia e Geologia- Processos e materiais geológicos importantes em ambientes terrestes:
  • Formação e classificação das rochas sedimentares.

  Curso de Técnico de Análise Laboratorial

• 12º Ano Análises Químicas:
  • Análise de substâncias;
  • Parâmetros físicos “in situ” e amostragem de águas.
• 12º Ano Química Aplicada:
  • Identificação de substâncias, análises físico-química e microbiológicas.

1º Ciclo:

• Estudo do Meio 1º,2º,3º e 4º Anos - 6h

Percentagem da carga letiva anual - 6%

• Português 1º,2º,3º e 4º Anos - 6h

Percentagem da carga letiva anual - 3%

• Expressão Plástica 1º,2º,3º e 4º Anos - 6h

Percentagem da carga letiva anual - 7%

• Expressão Físico Motora 1º,2º,3º e 4º Anos - 6h

Percentagem da carga letiva anual - 7%

3º Ciclo:

• Ciências Naturais - 12h

Percentagem da carga letiva anual - 10%

Secundário:

• Física e Química A 11º Ano - 6h

Percentagem da carga letiva anual - 3 a 5%

• Biologia e Geologia 11º Ano - 6h

Percentagem da carga letiva anual - 3 a 5%

• Análises Químicas 12º Anos - 9h

Percentagem da carga letiva anual - 5%

• Química Aplicada 12º Ano - 6h

Percentagem da carga letiva anual - 5%

1.º Período

• 1º Ciclo - Pesquisa com e na biblioteca escolar;
• 1º e 3º Ciclos - Aprendizagem das técnicas de recolha de amostras. Utilização do Laboratório de Comunicação em Ciência.

2.º Período

• 1º e 3º Ciclos - Saídas de campo com recolha das amostras de água e de areia a diferentes profundidades e sua localização. Utilização do Laboratório de Sondagem Mecânica e Geofísica;
• Secundários - Estudo da granulometria. Utilização do Laboratório de Processamento de Amostras em Sedimentologia;
• 1º e 3º ciclos e Secundário - Observação das amostras. Utilização do Laboratório de Microscopia e de Petrografia;
• Secundário - Utilização dos Laboratórios de Química da ESM para análise dos micro-organismos das águas recolhidas.

3.º Período

• 1º Ciclo - Exposição de trabalhos na sede do Agrupamento. Utilização do Laboratório de Comunicação em Ciência;
• Secundário - Utilização dos Laboratórios de Química da ESM para a determinação da salinidade das águas das praias;
• Secundário - Catalogação das amostras analisadas. Utilização da Litoteca Municipal;
• 1º e 3º Ciclos e Secundário - Publicação dos resultados obtidos na página do Agrupamento. Utilização do Laboratório de Comunicação em Ciência.

• Comunicação de ciência;
• Sessões de divulgação científica à comunidade;
• Conservação de amostras pedagógicas e científicas;
• Estudos de apoio à interpretação dos paleoambientes;
• Estudos de apoio à interpretação à paleodiversidade;
• Estudos apoiados em sondagens da crosta terrestre;
• Monitorização e interpretação de processos dinâmicos;
• Preparação de amostras para datação absoluta.

Agrupamento de Escolas de Monserrate

A areia é, sem dúvida, um dos materiais que os alunos mais gostam de manipular, sendo uma fonte inesgotável de brincadeiras. O conhecimento empírico que a criança tem sobre a areia pode e deve ser complementado com um conhecimento científico sobre a mesma. Para se promover essa complementaridade poder-se-ão colocar algumas questões, tais como:

• O que é a areia?
• De onde vem a areia?
• Por que razão tem a areia cores e texturas diferentes?
• Qual a sua utilidade?
• Qual a sua composição?
• Como é extraída?
• Pesquisa na biblioteca escolar, em casa e com a família de informação que permita responder às questões colocadas;
• Recolha de informação pertinente de uma seleção de textos;
• Construção de um mapa conceptual sobre a areia;
• Preparação de visitas de campo/ proposta pedagógica do Geoparque;
• Visita de campo - visita a praias, dunas…, recolha de amostras para análise, reportagem fotográfica;
•  Análise das amostras: identificação da cor, textura, ta - manho, forma, composição;
• Coleção de areias; · Possibilidade de recolher diferentes amostras de areia de outros pontos do país;
• Com a areia realizar um projeto “artístico” para expor (textos - diferentes tipologias -, esculturas, pinturas, fo - tografias, vídeos,...)

As areias e água do mar recolhidas pelos alunos do 1º e 3º ciclos serão alvo de análise pelos alunos do secundário com o objetivo de proceder à sua caracterização. Para isso serão usados os seguintes Laboratórios:

• Laboratório de Sondagem Mecânica e Geofísica - recolha de areias a diferentes profundidades.
• Laboratório de Processamento de Amostras em Sedimentologia - estudo da granulometria.
• Laboratório de Microscopia e de Petrografia - observação à lupa para identificação dos mate - riais constituintes, forma dos grãos (esfericidade) / grau de rolamento e brilho e estado da superfície. - Litoteca Municipal - coleção de amostras.
• Laboratórios de Química da ESM - análise da salinidade e dos micro-organismos.
• Laboratório de Comunicação em Ciência - metodologia da recolha das amostras. Divulgação dos resultados obtidos